内容简介
本书是目前国际教育心理学领域中颇具代表性和影响力的教材，也是使用范围广泛、长久畅销的心理学教材之一。
内容深入浅出，不仅可以作为心理学、教育学专业学生考试的重要参考资料，也可以将教育心理学的研究和理念运用于日常教学问题的解决，是大众读者了解教育心理学的上佳选择。
第15版继续沿用以往的风格，重视理论和实践的紧密结合，且资料来源与时俱进，强调有关儿童发展、认知科学、学习、动机、教学和评估等同时，还对目前在这一领域和社会中不断涌现出来的、影响学生学习的新趋势进行了理性的梳理，如学生的多元化、全纳教育、社会情感学习、神经科学和技术等。
高度凝练的47个学习模块，方便你根据自己的兴趣进行探索。此外大量的案例、课堂片段等，旨在帮助你学会营造一个包容性的学习环境。如果你掌握了这些自主学习的模块，就会变得更有自我调节能力，从而能够更有效地管理自己的学业。
作者简介
安妮塔·伍尔福克（Anita Woolfolk）
俄亥俄州立大学荣誉退休教授，曾担任美国教育研究协会教学与教师教育分会的副主席，以及美国心理协会教育心理学分会的主席。
艾伦·L.亚瑟（Ellen L. Usher）
妙佑医学与科学临床学院教育科学家和教授，美国心理协会会员，并曾担任美国教育研究协会教育动机特别兴趣小组主席。
目录
作者简介译者简介
译者序
前言
第1章学习、教学与教育心理学/1
模块1面向当今教师的教育心理学/3
模块2教育心理学的研究与理论/15
第2章你是谁？你的学生是谁？文化与多元化/29
模块3教育与文化/31
模块4社会和经济多元化/41
模块5族群与种族的多元化/50
模块6性别认同和性取向/58
模块7多元化与教学/64
第3章认知发展/73
模块8发展与大脑：一些一般规律/75
模块9皮亚杰主义与信息加工理论/88
模块10维果茨基的社会文化观与皮亚杰、维果茨基理
第4章自我、社会性与道德发展/113
模块11生理成长——社会性与道德发展的情境/115
模块12布朗芬布伦纳的理论/121
模块13自我/136
模块14社会性和道德发展/148
第5章学习者差异与学习需要/157
模块15语言、标签和智力/159
模块16创造力与学习风格/172
模块17残疾人教育法（IDEA）和反应干预模型/179
模块18教育每一位学生/185
模块19识别和教育有特殊才能的学生/205
第6章语言发展、语言多样性与移民教育/211
模块20语言发展、读写萌芽与语言多样性/213
模块21教育英语学习者/230
第7章学习的行为主义观点/249
模块22学习的行为主义解释/251
模块23应用行为分析/262
模块24行为主义理论的当前应用/274
第8章学习的认知观点/283
模块25认知科学观的基础/284
模块26理解长时记忆/301
模块27综合运用：使学习难以忘记/311
第9章复杂认知过程/321
模块28元认知和学习策略/323
模块29问题解决与专家知识/336
模块30批判性思维、迁移和复杂学习/350
第10章建构主义和交互式学习/361
模块31建构主义与教学/362
模块32教与学中的协作与合作/379
模块33教与学中的技术/391
第11章学习与动机的社会认知观/403
模块34社会认知理论及应用/405
模块35自我调节学习与教学/419
第12章学习动机与教学/437
模块36动机基础与需要的作用/439
模块37目标、价值观和能力信念/448
模块38兴趣、好奇与情绪/462
模块39激发学生的学习动机/473
第13章支持性学习环境的创设/481
模块40创建积极的学习环境/483
模块41维持积极的学习环境/497
模块42预防问题和鼓励沟通/504
第14章为每个学生而教/525
模块43制订高效的教学计划/527
模块44为每个学生而教/541
第15章课堂评估、评分与标准化测验/563
模块45教学评估与测验的关键概念/565
模块46形成性评估和评分/575
模块47标准化测验与教师评估/590
参考文献/605
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最后修改：2025 年 12 月 07 日
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